mandag den 6. april 2009

WOSM Credits

Der er en lang række tekster fra WOSM som er oversat via Google translater. Der er derfor flere "underlige" oversættelser af sætnigner, ord og begreber. det er tilladt at bruge teksterne i forbindelse med "spejderbrug"

/Jørgen Hedegaard

© World Scout Bureau 
Rue du Pré-Jérôme 5 
PO Box 91 
1211 Genève 4 Plainpalais 
Schweiz 
Tlf.: (+ 41 22) 705 10 10 
Fax: (+ 41 22) 705 10 20 
worldbureau@scout.org 
scout.org 
Eftertryk tilladt at National Scout 
Organisationer og foreninger, der er 
medlemmer af WOSM. Credit for kilden skal gives. 

VERDEN Scout MILJØ BADGE - DamaAktivitet om beredskab

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE 

Resumé 
En sjov, drama baseret aktivitet, der udforsker 
hvordan man kan håndtere, når de står i et naturligt 
katastrofe. 

Mål 
At øge bevidstheden om betydningen af 
forberedelse og beslutningstagning i en fysisk 
katastrofe situation. 

Udstyr 
Scenarier, papir og penne, WOSM film 
»Naturkatastrofer: Vil du være forberedt?" 
(valgfrit) 

Forberedelse 
Print ud for katastrofescenarier fra 
ressourcer afsnit eller ændre det er relevant 
til din gruppe 

1 
En naturkatastrofe Story 
Mål 5 
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor folk er villige til at reagere på miljøområdet 
risici og naturkatastrofer. 
Uddannelsesmæssige mål 
Være i stand til at genkende forskellige typer miljørisici og naturkatastrofer og 
forklare, hvorfor de opstår. 
Demonstrere, hvordan man kan hjælpe andre mennesker til at være parat til at reagere på miljøfarerne 
og naturkatastrofer i lokalområdet. 
Forklar, hvordan ændringer i miljøet kan påvirke miljørisici og naturlige 
katastrofer. 

Aldersgruppe 
15 + 

Varighed 
Tres minutter 

Omgivelser 
Scout mødested 

Baggrund 
Naturkatastrofer opstår hele verden 
og kan have en ødelæggende virkning på 
naturlige miljø og mennesker. 
Der er masser af forskellige typer af fysisk 
katastrofe, f.eks orkan, tropiske 
cyklon, Typhoon, tornado, tørke, oversvømmelse, 
vulkan, jordskred, tsunamien, hedebølge, 
løbeild, insektvoks pest, sult, sundhed 
epidemien, lavine og jordskælv. 
Det er meget vigtigt, at vi har en 
forståelse af naturkatastrofer. Den 
virkning af en naturkatastrofe kan undertiden 
minimeres med en grundig forberedelse, 
bevidsthed om advarselsskilte (eventuelt) 
og viden om, hvad de skal gøre, når 
katastrofen indtræffer. Vi er nødt til at være parat til at 
reagere på dem, når de tilfældigvis os 
og at kunne yde støtte, når de 
ske for andre. 

Trin for trin guide til aktivitet 
1. Indføre genstand for naturlige 
katastrofer. Spørg spejdere at navngive forskellige 
typer af naturkatastrofer og skrive deres 
svar på et stort ark papir. 
2. En kort film er tilgængelige fra verden 
Kontrolgradienten websted (www.scout.org) til 
indføre hvordan forskellige naturkatastrofer 
påvirke spejdere i hele verden, eller har 
oplysninger fra nylige naturkatastrofer for 
aktie med spejdere. 
3. Opsplitte spejdere i grupper og give 
hver gruppe en naturkatastrofe scenario kortet. 
Brug eksempler eller skrive din 
egne ved hjælp af en naturkatastrofe, der er 
mere relevant for din spejdere. Forsikre 
at de eksempler der anvendes viser de forskellige 
tidsplaner, der er forbundet med naturlige 
katastrofer. Kortet anmoder gruppe 
forberede et kort spille om situationen 
beskrevet på deres kort. Du kan give 
kostumer og rekvisitter, hvis relevant. Tillade 
omkring tyve minutter for 
forberedelse og øvelse. 
4. Spørg hver gruppe til at fremlægge deres spiller til 
resten af koncernen. 

Evaluering 
1. Indhent gruppe sammen for at drøfte 
aktivitet. Brug følgende spørgsmål for at hjælpe 
drøftelserne. 
Hvad var de væsentligste forskelle i 
naturkatastrofe scenarier? 
Hvordan har forberedelserne til hver katastrofe 
variere? 
Kunne alle de katastrofer, være forberedt på? 
Hvor vigtig var beslutningen om at gøre i 
hvert scenario? 
Hvordan presset var beslutningsprocessen i 
hvert scenario? 
Har de tror, det er, hvordan det kan ske i 
virkelighed? 
2. Note til ledere: Naturkatastrofer kan 
være ødelæggende erfaringer og indvirkningen på 
miljø, infrastruktur og mennesker 
længe efter den første begivenhed. Det er vigtigt 
til at yde løbende støtte til unge 
at bistå deres inddrivelse efter en naturlig 
katastrofe. 

Yderligere aktiviteter 
1. Få et nødberedskab sæt med 
de spejdere. Se "Forbered Katastrofe!" 
aktivitet, f.eks. 
2. Have kendskab til førstehjælp er meget 
vigtigt, når de bringes i en nødsituation 
situation. Arrangere en førstehjælp kursus for 
Spejder. 
3. Besøg en nødberedskab facilitet i 
dit lokale område, f.eks Fire 
Brigade eller politistationen. Hvordan kan de 
klare nødsituationer? Har de 
nogensinde har reageret på en naturkatastrofe? 
2 
Eksempel katastrofescenarier 
Scenario 1 
Long Term Tørke 
Instruktioner 
Læs følgende historie om, hvordan 
en længerevarende tørke påvirker en familie. 
Historien er ikke komplet. På hvert hul i 
historien er der et spørgsmål for at hjælpe din 
gruppe tænke over, hvordan man kan beslutte, hvad 
sker næste. 
Gøre historien til en kort spille for at vise 
resten af koncernen. 
Historien 
Din familie bor meget lykkeligt på en gård i 
landskabet nær en lille by. Du 
har kvæg, en køkkenhave, og nogle 
felter voksende afgrøder. Din vandforsyning 
kommer fra den lokale reservoir og din egen 
regnvand tanke. 
Din far regelmæssigt holder sig ajour med 
oplysninger om vejret, husdyr 
markeder og landbrugserhvervet 
gennem internettet og aviser. 
En aften, han beder hele familien til 
forblive ved bordet efter middag. "Jeg er 
bange for, at jeg har nogle dårlige nyheder, "siger han. Den 
vejrudsigter på tv er 
advarsel om, at vi vil blive konfronteret med en tørke denne 
år. Dette kan være meget dårlige nyheder for vores 
afgrøder og vores kvæg. Vi bliver nødt til at starte 
tænkning om, hvordan vi vil klare det. " 
Spørgsmål 
Hvilke strategier er din familie vil sætte 
på plads til at leve gennem denne tørke? 
Det er nu fem måneder i den tørke. Kun 
40% af din normale nedbør er kommet, og 
afgrøderne er ikke vokset så dine dyr 
har meget lidt mad. Du har to muligheder. 
Først og købe noget mad til dem. Dette 
Løsningen er ikke ideel, da der er meget lidt 
tilgængelige på grund af tørke, og det er meget 
dyr. Den anden mulighed er at sælge 
nogle af dine kvæg. Men alle 
ellers forsøger at sælge deres dyr for, og 
priserne din familie ville modtage er 
meget lav. 
Klimaet forudsigelser siger dette tørke vil 
sidste med yderligere et år. Din mor's haven er 
stadig smukke, men din far ikke synes 
meget glade for disse dage. 

Spørgsmål 
Hvad vil du og din familie gøre? 
Scenario 2 
Orkanen Nærmer 
Instruktioner 
Læs følgende historie om, hvordan 
en orkan rammer en familie. 
Historien er ikke komplet. På hvert hul i 
historien er der et spørgsmål for at hjælpe din 
gruppe tænke over, hvordan man kan beslutte, hvad 
sker næste. 
Gøre historien til en kort spille for at vise 
resten af koncernen. 

Historien 
Din familie bor i et hus på en bakke 
med udsigt over havet, i nærheden af Ækvator. 
Du har din egen strømforsyning fra en 
vind generator og solpaneler. Du bor i 
et område, der modtager orkaner og når 
orkanen sæsonen er ved dig, du kender 
at være forberedt. Deres familie har en 
nødsituation kit klar permanent og du 
holde øje med vejrudsigten. 
For de sidste par dage, vil din familie er blevet 
se rapporter om aftenen nyheden om en 
lavtryk-system, som har styrket 
betydeligt, forvandlet til en tropisk cyklon 
og rejser på tværs af havet udgiftsområde 
din vej! De seneste forudsigelse er, at det vil 
ramte kysten i morgen tidlig. Alle 
er advaret om at være på høje alarm og forberede 
for orkanen skader straks. Den 
Orkanen ventes at bringe svær vind 
for omkring 12 timer. 

Spørgsmål 
Hvad vil du og din familie gøre for at forberede 
for orkanen? 
Dens 6:30 på dagen for den forventede 
orkan. Vindene er begyndt at stige 
og regnen falder tungt. Der er nye 
advarsler af en større stormflod / Ocean 
niveauer kan stige så meget som 5 meter på grund af 
den opadgående sutte af cyklonen system. 

Spørgsmål 
Betyder det ændre nogle af de planer, din 
familien gjort? 
Det er nu 7:30. Vindene var forfærdelig 
stærk her til morgen og kommer fra 
øst-stykker af bygninger og træ filialer 
fløj overalt, træer blev 
fladtrykte og regnen holdt komme ned. 
Lige efter frokost, stormens øje 
krydses over dig - det var mærkeligt rolig 
og solen skinnede. Så Bam! Den 
vind kom hylende igen, denne gang fra 
vest, og mere regn faldt. Flere flyver 
materialer og stormflod kom i. 
Alt inden for 1 km fra kysten oversvømmet 
- Der var fisk i gaderne. Nu er 
3 
vind dør ned, men regnen er stadig 
faldende. 

Spørgsmål 
Hvilke skader har dit hjem lide? 
Det er en uge senere og orkanen har 
helt forsvundet, men det beskadige din 
naboskab og miljø er det ikke. 
Spørgsmål 
Hvordan har du hjælp efter orkanen? 
Scenario 3 

Jordskælv 
Instruktioner 
Læs følgende historie om, hvordan 
et jordskælv rammer en familie. 
Historien er ikke komplet. På hvert hul i 
historien er der et spørgsmål for at hjælpe din 
gruppe tænke over, hvordan man kan beslutte, hvad 
sker næste. 
Gøre historien til en kort spille for at vise 
resten af koncernen. 

Historien 
Det er en normal weekend morgenen og din 
familie nyder morgenmaden i din 
lejlighed. Du bor i en storby på en Stillehavet 
Øen. Dit kæledyr kat pludselig synes 
virkelig nervøs og så pludselig en høj 
rumbling lyden høres og alt 
begynder at ryste voldsomt. TV slukkes, 
ting der falder ned fra hylderne, et let montering 
styrter ned fra loftet og din mor 
skrig "jordskælvet!" 

Spørgsmål 
Hvad betyder familien gøre? 
De ryster kommer til et stop. Dit hjem er 
et rod, din mor har brændt hendes arm, når 
det varme vand fra komfur ramte hendes hud, 
og du er alle bange, men ellers er du 
alle okay, herunder cat. Men du 
vide, at der kunne være aftershocks. 

Spørgsmål 
Hvad gør du nu? 
Efter et par minutter strømmen slukkes 
pludselig, og du er tilbage i mørket. 
Du kan lugte gas kommer fra køkkenet. 
Spørgsmål 
Hvad kan du gøre ved den gas, og der 
i mørke? 

VERDEN Scout MILJØ BADGE - Aktivitet om beredskab

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE 

Resumé 
En aktivitet for at skabe et nødberedskab 
planlægge og kit til forberedelse af naturlige 
katastrofer. 

Mål 
At forstå, hvorfor det er vigtigt at forberede 
for naturkatastrofer. 

Udstyr 
Papir, kuglepenne, nødberedskab kit poster 
(ekstraudstyr), WOSM filmen 'naturkatastrofer: 
Vil du være forberedt? " (valgfrit) 

Forberedelse 
Undersøgelse af nødudstyr liste 
forudsat 

Varighed 
Tredive minutter 

Omgivelser 
Scout mødested 

1 
Forbered Katastrofe! 
Mål 5 
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor folk er villige til at reagere på miljøområdet 
risici og naturkatastrofer. 

Uddannelsesmæssige mål 
Være i stand til at genkende forskellige typer miljørisici og naturkatastrofer og 
forklare, hvorfor de opstår. 
Demonstrere, hvordan man kan hjælpe andre mennesker til at være parat til at reagere på miljøfarerne 
og naturkatastrofer i lokalområdet. 

Aldersgruppe 
11 til 14 

Baggrund 
Naturkatastrofer opstår hele verden 
og kan have en ødelæggende virkning på 
naturlige miljø og mennesker. 
Der er masser af forskellige typer af fysisk 
katastrofe, f.eks orkan, tropiske 
cyklon, Typhoon, tornado, tørke, oversvømmelse, 
vulkan, jordskred, tsunamien, hedebølge, 
løbeild, insektvoks pest, sult, sundhed 
epidemien, lavine og jordskælv. 
Det er meget vigtigt, at vi har en 
forståelse af naturkatastrofer. Den 
virkning af en naturkatastrofe kan undertiden 
minimeres med en grundig forberedelse, 
bevidsthed om advarselsskilte (eventuelt) 
og viden om, hvad de skal gøre, når 
katastrofen indtræffer. Vi er nødt til at være parat til at 
reagere på dem, når de tilfældigvis os 
og at kunne yde støtte, når de 
ske for andre. 

Trin for trin guide til aktivitet: 
1. Indføre omfattet af naturkatastrofer 
og finde ud af, hvor meget de spejdere vide 
om emnet. Hvad naturkatastrofer 
har påvirket deres samfund eller deres 
land? Hvad naturkatastrofer har de 
hørt om i andre lande? Hvad 
naturkatastrofer kan påvirke dem i 
fremtiden? 
2. En kort film er tilgængelige fra verden 
Kontrolgradienten websted (www.scout.org) til 
indføre hvordan forskellige naturkatastrofer 
påvirke spejdere i hele verden, eller har 
oplysninger fra nylige naturkatastrofer for 
aktie med spejdere. 
3. Vælg et passende naturkatastrofe. Dette 
kunne være en, der er relevant for de lokale 
område eller en, der er bedst forstås af 
Spejder. Indhent spejdere i en gruppe og 
beskrive naturkatastrofe til dem. 
4. Opsplitte spejdere i små grupper og 
bede hver gruppe til at tænke over, hvordan deres 
liv vil blive påvirket af det naturlige 
katastrofe. Give dem fem minutter til at diskutere 
denne og derefter bede om deres tanker. 
5. Spørg spejdere, hvordan deres overlevelse ville 
blive påvirket, hvis de var parat til 
katastrofe. Nedskrive deres ideer. 
6. En måde at øge dine muligheder for 
overlevelse under en naturkatastrofe, er at have 
en nødberedskab kit. Denne pakke vil blive 
opbevares i en kasse eller en sæk, der er transportable, 
i et tilgængeligt og kendt placering og vil 
indeholde elementer, der klart har en overlevelse 
formål. Giv hver gruppe en liste over emner 
at kunne gå ind i et nødberedskab 
kit. Brug listen og tilføje ekstra 
poster eller justere så de passer til rådighed lokalt 
ressourcer, som er relevant for den type af naturlige 
katastrofe, der diskuteres. En alternativ 
mulighed er at der også indført nogle elementer, der 
ikke er egnet. Spørg hver gruppe til at vælge 
mest relevante elementer fra listen. Du kan 
bede dem om at vælge en række 
poster, eller du kan bede dem om at angive dem i 
prioriteret rækkefølge. Når hver gruppe har 
færdige bede spejdere til at fremlægge deres lister 
til hele gruppen og forklare deres 
valg. 
7. Som en gruppe, beslutte, om indholdet for 
Deres nødberedskab kit. Hvis du har 
nogen af disse elementer med dig hånd dem ud 
til spejdere at se på. 
8. Brug alle de ideer, der genereres indtil videre, 
oprette et Emergency Response Plan. Dette 
kunne indarbejde ideer til at vurdere 
sværhedsgraden af en naturkatastrofe (eventuelt) 
før det sker, kriseindsatsen 
kit, aktioner at tage for at reagere i 
umiddelbare eksempel på katastrofen og 
de skal forholde sig i tilfælde af situationen 
varig et stykke tid. Et eksempel 
Planen er forudsat. Denne fokuserer på, hvordan man 
opretholde kommunikation overalt i en 
naturkatastrofe. 

Evaluering 
1. Spørg spejdere, hvis de har tænkt 
om, hvordan de ville klare sig i en fysisk 
katastrofe før. Har nogen af de spejdere har 
en beredskabsplan, som kit eller planlægger i hjemmet 
allerede? Vil nogen af de spejdere gå hjem 
og hjælpe deres familie til at skabe et kit eller plan? 
2. Note til ledere: Naturkatastrofer kan 
være ødelæggende erfaringer og indvirkningen på 
miljø, infrastruktur og mennesker 
længe efter den første begivenhed. Det er vigtigt 
til at yde løbende støtte til unge 
at bistå deres inddrivelse efter en naturlig 
katastrofe. 

Yderligere aktiviteter 
1. Have kendskab til førstehjælp er meget 
vigtigt, når de bringes i en nødsituation 
situation. Arrangere en førstehjælp kursus for 
Spejder. 
2. Besøg en lokal redningstjenesterne facilitet, 
for eksempel, brandvæsenet eller politiet 
Station. Find ud af om deres procedurer for 
beskæftiger sig med nødsituationer og hvis 
de har måttet beskæftige sig med en naturlig 
katastrofe. 

2 
Eksempel Familie Nødhjælpsforanstaltninger 
Response Kit 
INDHOLD 
Vand - 9 liter per person (3 liter pr 
person for 3 dage) til at drikke og rengøring. 
Fødevarer - Ikke letfordaervelige, i mindst 3 
dage. Dåseoplukkner hvis fødevarerne er i en dåse. 
Tæpper og varmt tøj. Telt eller andre 
husly, hvis det kræves. 
Communications - Radio (og batterier) til 
lyt efter opdateringer på katastrofen, mobile 
telefon (Bemærk: mobiltelefoner kan ikke 
altid arbejde efter en katastrofe situation). 
Notesblok og pen eller blyant til at registrere 
vigtige oplysninger. 
Lys - Torch med reservedele batterier. Stearinlys 
og kampe i en vandtæt beholder, kan 
være til nytte, men bør ikke anvendes, hvis der er 
en risiko for gaslækager. 
1. Aid Kit og alle lægemidler, der er 
kræves af familiemedlemmer. 
Toilet - Bucket, affaldsjournal poser, desinfektionsmiddel, 
planteske. 
Underholdning (især med børn) -- 
pakning af kort, krydsord, særligt legetøj eller 
spil. 
Vandrensning metode - et komfur at koge 
vand og / eller vandrensningsanlaeg behandling 
tabletter. 
Beskyttelse - Handsker, ansigt maske, lang 
bukser og lang ærmet shirt, hat, 
vandtæt jakke. 
Fløjte. 
Rope. 
Kort over by og kompas. 
Skruenøgle eller tænger i tilfælde gas eller vand hovedbrandledninger 
skal være slukket. 
Familie Emergency Response 
Plan 
ICE - i nødstilfælde antal 
programmeret i mobiltelefon og transporteres 
på et kort i din pung eller skole taske. 
Familie mødested - et sted klart af 
hjemmet, at hele familien kan re-forene 
ved. En lokal park eller andre åbne område er en god 
placering. Mindst to kendte ruter for at få 
der, hvis man er afskåret. 
Out of Town Familie Kontakt - en bedsteforælder, 
tante, onkel eller familiens ven, der bor i en 
anden by for at fungere som det centrale 
Meddelelsens punkt. Alle familiemedlemmer 
check-in med denne person efter katastrofen 
og denne person (væk fra katastrofen 
zone) kan koordinere, hvis alle familiemedlemmer 
medregnes, og være sammen med 
Røde Kors eller andre hjælpeorganisationer. 
Denne person er også anmeldt i tilfælde af en 
truende katastrofe, der skal informeres om, at alle 
familien er samlet, hvilket udstyr de 
har med dem, hvor de er evakuering 
til og hvor længe de forventer at være ude af 
kontakt til. 
Lokale Evacuation Centre - finde ud af, hvor 
evakuering centrum i din by, er beliggende. 
Skole? Sports Ground? Town Hall? 

VERDEN Scout MILJØ BADGE - Spil om naturkatastrofer

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE 

Resumé 
Et sjovt spil til at indføre de forskellige typer 
af naturkatastrofen. 

Mål 
At tilskynde til at tænke på naturlige 
katastrofer og deres forskellige karakteristika. 

Udstyr 
Kort, der viser billeder af naturkatastrofer, 
sikkerhed ben. 

Forberedelse 
Print kort viser et billede af en fysisk 
katastrofen og dens navn. Der bør være 
nok kort for en for hver Scout. 

Varighed 
Tyve minutter 

Omgivelser 
Scout mødested 

1 
Hvilken katastrofe er jeg? 
Mål 5 
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor folk er villige til at reagere på miljøområdet 
risici og naturkatastrofer. 
Uddannelsesmæssige mål 
Være i stand til at genkende forskellige typer miljørisici og naturkatastrofer. 
Påvise, hvordan der skal udarbejdes og reagere på miljørisici og naturkatastrofer 
i lokalområdet. 

Aldersgruppe 
Under 11 

Baggrund 
Naturkatastrofer opstår hele verden 
og kan have en ødelæggende virkning på 
naturlige miljø og mennesker. 
Der er masser af forskellige typer af fysisk 
katastrofe, f.eks orkan, tropiske 
cyklon, Typhoon, tornado, tørke, oversvømmelse, 
vulkan, jordskred, tsunamien, hedebølge, 
løbeild, insektvoks pest, sult, sundhed 
epidemien, lavine og jordskælv. Det er 
meget vigtigt, at vi har en 
forståelse af naturkatastrofer. Vi har brug for 
at være parat til at reagere på dem, når 
de sker for os, og at være i stand til at levere 
støtte, når de sker for andre. 
Trin for trin guide til aktivitet 
1. Indføre genstand for naturlige 
katastrofer. Spørg spejdere at nævne nogle 
forskellige typer af naturkatastrofen. Forsikre 
at de har tilstrækkelig viden til at begynde 
spillet, og hvis det er nødvendigt vise gruppe 
nogle billeder og bede dem om at beskrive de 
billeder. 
2. Pin et billede af en naturkatastrofe på 
bagsiden af hver Scout. Forklar objektet 
af spillet. De er nødt til at finde ud af, hvad 
deres naturkatastrofe er ved at flytte rundt 
gruppen, og beder hinanden spørgsmål. 
Det spørgsmål kan kun besvares med et 
"Ja" eller et "nej". For eksempel, "min 
katastrofe inddrage vind? " 
3. De spejdere gå rundt i lokalet, 
stille spørgsmål, før de har udarbejdet 
som naturkatastrofe de er. Den første 
Scout til at fortælle leder det korrekte svar 
vinder. 
4. Lad spillet til at fortsætte indtil 
Alle har arbejdet ud af, hvilke naturlige 
katastrofe, de er. 

Evaluering 
1. Samle hele gruppen sammen, og 
vise dem alle de forskellige naturkatastrofe 
billeder. Find ud fra den gruppe, der 
billeder, de er bekendt med, og som 
billeder de ikke er fortrolige med. 
Yderligere aktiviteter 
1. Vælg et par egnede eksempler på 
naturkatastrofer og bede spejdere til at tænke 
om, hvordan de kunne forberede sig til dem. 
2. Find ud af naturkatastrofer i din 
land og forberede nogle oplysninger om 
hvad der skete, hvorfor det skete, og hvordan 
redningstjenesterne klaret med 
situation. 
3. Gå på et besøg til en lokal nødsituation 
tjenester station, for eksempel Fire 
Brigade eller politistationen og finde ud af 
hvordan de klare nødsituationer. 
Opdage, hvis de nogensinde har medvirket i en 
naturkatastrofe. 
4. Praksis grundlæggende førstehjælp færdigheder og hvordan 
få hjælp i en nødsituation.

VERDEN Scout MILJØ BADGE - Kvikke Tanker om klima

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE
 
Resumé 
En hurtig tænkning spillet for at teste din spejdere 
evnen til at tænke under pres, og deres 
beføjelser overtalelsesevne. 

Mål 
At tænke på energispørgsmål fra alle punkter 
standpunkt. 

Udstyr 
Stopur, fløjte eller klokke 

Forberedelse 
Ingen 

Varighed 
Tredive minutter 

Omgivelser 
Scout mødested

1 
Quick energidebatten 
Mål 4 
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor de bedst egnede metoder på miljøområdet er 
anvendes. 

Uddannelsesmæssige mål 
Forklare, hvordan vores valg af indsats og ansvar som en individuel, gruppe-, samfunds-og land kan påvirke miljøet. 
Forstå, hvordan vi kan ændre vores tiltag for at forbedre vores indvirkning på miljøet. 
Påvise, hvordan lokale løsninger kan påvirke den globale spørgsmål. 
Aldersgruppe 
15 + 

Baggrund 
Der er masser af miljøspørgsmål 
forbundet med energi. Dette spil anmoder 
Spejdere at tænke på dem fra alle punkter i 
se. Deltagerne kan blive nødt til at argumentere for en 
punkt, at de ikke er enige i, og den sande 
dygtighed i dette spil er at kunne gøre det 
overbevisende. 

Trin for trin guide til aktivitet 
1. Denne aktivitet går ud fra, at spejdere 
allerede har en vis viden om emner 
vedrørende produktion og anvendelse af energi. Det 
Det kan være nødvendigt at gøre en indledende 
aktivitet til minde spejdere af, hvad de 
vide. 
2. Vælg to spejdere til at konkurrere på det 
debat og en for at være den timekeeper. Den 
resten af spejdere er dommere. 
3. Giv hver contestant et af emnerne 
forudsat. Dette bør ske i hemmelighed, så 
deltagerne ikke kender deres modstandere 
emne. Give deltagerne 30 sekunder til at 
tænke på, hvad de vil sige. 
Derefter får 30 sekunder hver til at fremføre deres 
argument. Efter begge deltagere har 
talt i 30 sekunder de så få en 
yderligere 15 sekunder hver til at svare på, hvad 
den anden contestant har sagt. Dommerne 
derefter bestemme, hvem der var den mest overbevisende 
og erklære dem, hvem der vinder. Vinderen af 
hver debat er contestant, der har 
vist den største færdighed i at præsentere deres 
argument. Dommerne skal glemme deres 
egne meninger om emnet og 
Dommeren alene på diskuterer færdighed i 
deltagere. 
4. Gentag spillet med de næste to 
Spejdere og fortsætte, indtil alle har haft 
en gå. Vinderne kan derefter konkurrere 
mod hinanden, indtil der foreligger en samlet 
drøfter champion. Hvis du har en masse 
Spejder, kan du opdele gruppen i to. 

Evaluering 
1. Ved afslutningen af konkurrencen drøfte 
Forhandlinger med spejdere. Nogle ideer til 
diskussion er angivet nedenfor. 
Hvilke fag var let at debatten og 
der var svært? 
Fik at vide mere om emnet gør det 
nemmere at præsentere et argument? 
Var argumentere mod, hvad du tror 
svært? 
Blev det lettere at argumentere for, hvad du tror 
i? 
2. Tænk på de spørgsmål, som de debatter 
opdraget. Diskuter med spejdere deres 
sande følelser om energiproduktion og anvendelse. 

Nogle ideer til diskussion er angivet nedenfor. 
Hvor energi komme fra? 
Hvordan virker energiproduktion skade 
miljøet? 
Hvordan kan energi blive produceret med mindre 
indvirkning på miljøet? 
Hvad kan enkeltpersoner gøre for at hjælpe energi 
produktion med en mindre indvirkning på 
miljøet? 
Hvordan kan du spare energi i din hverdag? 
Hvad er de spejdere allerede gør, og hvad 
gøre de vil gøre i fremtiden? 
Yderligere aktiviteter 
1. Besøg en vedvarende energi-faciliteten i din 
lokalområde. 
2. Lav din egen vedvarende energi, for 
Eksempelvis kan en sol-ovn, en vindmølle, en 
vand mill. 
3. Undersøge, hvordan energi er produceret i din 
land. Er det ikke vedvarende eller vedvarende? 
4. Lær om de miljømæssige problemer 
forbundet med at bruge ikke-vedvarende energi, 
for eksempel klimaændringer, luftforurening, 
nukleart affald, vandforurening fra 
minedrift, problemer i forbindelse med offshore 
olie platforme. 
5. Beslutte, hvordan din Scout gruppe ville finde 
verdens energi. Foregive, at du har 
kontrol over alle de ressourcer, af Jorden. 
Tænk på alle de forskellige måder at skabe 
energi, alle de forskellige ting vi har brug for 
energi til, og også alle de forskellige måder, hvorpå vi 
kunne spare energi. Du kan gøre denne aktivitet 
som en forhandling eller en konkurrence. 
2 

Diskuterer emner 
Kul er stor 
versus 
Kul er dårlig 
Jeg elsker solenergi 
versus 
Jeg hader solenergi 
Jeg tror vindmølleparker er grim 
versus 
Jeg tror vindmølleparker er smuk 
Global opvarmning er meget vigtigt 
versus 
Global opvarmning er ikke vigtigt 
Det vil være godt, hvis temperaturen stiger 
versus 
Det vil være skidt, hvis temperaturen stiger 
Solenergi er den bedste form for energi 
versus 
Vindkraft er den bedste form for energi 
Vi bør bruge atomkraft 
versus 
Vi bør ikke bruge atomkraft 
Vi er nødt til at reducere vores energiforbrug 
versus 
Vi behøver ikke at reducere vores energiforbrug 
Alle bør vide, hvordan man dyrker 
grøntsager og basale fødevarer 
versus 
Fødevareproduktionen bør overlades til 
fagfolk - landmænd 
Urbaniseringen er godt 
versus 
Folk bør tilskyndes til at blive i 
landskabet 
Og for lidt i lyset af nødhjælp, prøv 
disse vanvittige emner ... 
Green er den bedste farve 
versus 
Rød er den bedste farve 
Bananer er den værste frugt 
versus 
Æbler er den værste frugt 
Du bør kun vaskes en gang om ugen 
versus 
Du bør vaskes hver dag 

VERDEN Scout MILJØ BADGE - Spillet om affaldet

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE 

Resumé 
Et sjovt at tænke på affald, og hvordan 
vi kan reducere det. 

Mål 
At tilskynde til at tænke over det affald, vi 
generere, hvad der kan genanvendes, og hvordan vi 
kan reducere det, vi smider væk. 

Udstyr 
Plastaffald tasker, udvælgelse af affald 
genstande (ren og sikker) 
Forberedelse 
Forberede affaldet objekter 

Varighed 
Tredive minutter 

Omgivelser 
Scout mødested 

1 
Garbage Bag Challenge 

Mål 4 
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor de bedst egnede metoder på miljøområdet er 
anvendes. 

Uddannelsesmæssige mål 
Anerkende, hvor vi er forbundet med miljøet, og hvordan vi kan træffe informerede 
valg om vores handlinger, der kan minimere virkningerne på miljøet. 
Identificere potentielt bedre miljømæssige praksis for dit lokale område. 
Påvise, hvordan lokale løsninger kan påvirke den globale spørgsmål. 
Aldersgruppe 
11 til 14 

Baggrund 
Menneskelige samfund skaber en masse affald. Dette 
affald kan gå i deponering, kan det være 
forbrændes eller det kan blot være dumpet 
udendørs og overladt til forfald. Hvad end 
sker dette affald er det medfører en 
problem for miljøet. Vi er nødt til at 
reducere mængden af affald, vi producerer. 
Dette kan gøres ved at følge de fem "R" 
fremgangsmåde: 
Afslå - f.eks unødvendige 
emballage, brochurer, reklamemateriale, 
platic poser 
Reparation - tøj, elektrisk udstyr osv. 
Reducer - vælge produkter, som har mindre 
emballage, så brug kun hvad du har brug for 
Genbrug - købe brugte genstande, donere 
elementer til anden side butikker 
Genbrug - købe de produkter, som kan genanvendes 
og genanvende dem 

Trin for trin guide til aktivitet 
1. Split gruppen i hold og give hver 
team en pose skrald. 
2. Forklare, at formålet med spillet er at 
gøre din pose skrald så lille som 
muligt i et stykke tid. Dette er 
gøres ved sortering gennem skidt og 
beslutte, hvordan vi skal disponere over tingene i en 
anden måde. Stil gruppen til at tænke over 
hvad de kan gøre for at gøre pose 
skrald mindre i første omgang. 
3. Efter fem minutter spørge hvert hold til 
forklare, hvorfor de er fjernet visse poster 
fra deres tasker, og hvor de vil lægge 
dem, hvis ikke i skrald. De bør også 
forklare, hvad de ville gøre anderledes -- 
de skal identificere, at nogle ting kunne 
der er blevet afvist, og at de kunne købe 
ting med mindre emballage eller emballage, som 
kan genbruges eller genvindes. 
4. Holdet med den mindste pose 
skrald ved udgangen er vinderen. 

Evaluering 
1. Diskuter den aktivitet og indføre 
fem "R" tilgang til affald. Hvad gør de 
Spejdere tænke disse tanker? Hvad gør 
de gør det allerede? Hvad ville være let at 
gøre? 
Yderligere aktiviteter 
1. Spørg spejdere at tænke på emballage 
og bringe emner fra hjemmet, der viser 
emballage, der er godt for miljøet 
og det er skidt for miljøet. De 
bør tænke over, om emballagen er 
nødvendigt, er genvindelige, der allerede er genanvendt, 
hvor meget fremstillingsvirksomhed er gået ind i den 
og hvor lang tid det vil tage til henfald i en 
deponering. 
2. Oprettet et genanvendelsessamfund station i din Scout 
mødested. Spørg spejdere, hvis de 
recirkulations derhjemme. 
3. Hvis der ikke er genanvendelse eller god affald 
faciliteter til rådighed, at kontakte den 
regeringen til at fremme disse, der skal fastsættes 
op. 
4. Skriv en affaldspolitik for Scout lejren. 
Tænk over hvordan du kan reducere mængden 
af affald, der produceres, og hvordan du vil genbruge 
og genanvende under lejren. 

VERDEN Scout MILJØ BADGE - spil om vore handlinger

VERDEN Scout MILJØ BADGE 
Programaktiviteterne RESOURCE 

Resumé 
Et sjovt og let spil for at starte spejdere 
tænke over, hvordan deres handlinger påvirker 
miljø. 

Mål 
At forstå, at vores daglige handlinger har en 
indvirkning på miljøet. 

Udstyr 
Bold
 
Forberedelse 
Ingen 

Varighed 
Ti til tyve minutter 

Omgivelser 
Scout mødested 

1 
Hvad har jeg gjort i dag? 

Mål  
Spejdere arbejder hen imod en verden, hvor de bedst egnede metoder på miljøområdet er 
anvendes. 

Uddannelsesmæssige mål 
Vise kendskab til, hvordan vores handlinger påvirker miljøet og alternative måder at gøre en 
mindre effekt.
 
Aldersgruppe 
Under 11 

Baggrund 
Hver dag, vi gør tingene, som har indvirkning på 
miljø. Nogle ting vi er gode 
for miljøet, og nogle ting, vi gør 
er dårlige for miljøet. Meget ofte er vi 
gøre ting uden selv at være opmærksomme på, hvordan 
den påvirker miljøet. Dette spil 
tilskynder spejdere til at tænke over, hvordan 
vores daglige handlinger påvirker naturen alle 
omkring os. 

Trin for trin guide til aktivitet 
1. Indhent gruppe i en cirkel og side 
bolden til en person. 
2. Den person med bolden starter med at fortælle 
gruppen én ting, de har gjort i dag 
det er godt for miljøet. De 
skal forklare, hvorfor deres handlinger var gode 
for miljøet. Hvis de finder det vanskeligt 
til at tænke på noget bede dem om at tænke på 
en ting de har gjort i dag, og beslutte 
om og hvordan det var godt for miljøet 
(har en leder holde notat af svarene 
givet ved spejdere i hele aktivitet). 
3. Den Scout derefter passerer bolden ind 
en anden deltager, hvem der gør det samme. 
4. Når bolden har været rundt om hele 
gruppe, skal du gentage spillet, men med det 
spørgsmålet "hvad har jeg gjort i dag, der er dårlige 
for miljøet? " 

Evaluering 
1. Når alle har haft en gå, har en 
hurtig drøftelse med gruppen ved hjælp af 
ideer nedenfor. 
Blev det lettere at tænke på ting, som var 
god eller ting, der var dårligt? 
Når du gør dagligdags ting tror du, 
om, hvordan den påvirker miljøet? 
Tror du, det er vigtigt at overveje de 
miljøet? 
Hvilke forskelle er der i gruppen? 
Hvorfor er dette? 
2. Har hver Scout vælge én ting, de 
gøre det er godt for miljøet og en 
ting de kunne forbedre. 
3. Lav en gruppe billede viser den ene halvdel af 
ting, de gør, som er godt for 
miljø og den anden halvdel de ting 
de kan forbedre. 
Yderligere aktiviteter 
1. Spørg hver Scout til at ændre deres aktioner 
indtil det næste møde og til at dele deres 
Planen med deres familie, klasse og / eller venner. 
2. På det næste møde se på den første 
billeder og foretage et tredje billede viser 
hvordan deres handlinger er blevet forbedret. 
3. Brug denne aktivitet som en introduktion til 
emner som vedvarende energi, 
genanvendelse, vand og energi 
bevarelse.